音読が苦手な子への支援 part1

Cくんは、読むことが苦手です。




教科書を読むときも
逐次読み
(例:きょ・う・は・あ・め・で・す)
になりがちです。




そこで先生は、
Cくんの聞いたり
話したりする力はどうかを
まずはチェックしました。




結果、聞いたり話したりする力は
とても良好でした。




そして、「読み」についての
指導を開始したのです。




part2に続く